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  本文由公司網站網站采  轉摘采集轉載中國知網整理!  http://www.kuoguanji168.com/配合自動化專業的"卓越工程師教育培養計劃",對嵌入式系統課程做了全面、深刻的改革。將元器件和萬用表、焊臺等工具打包發給學生,打造學生的"隨身"實驗室,為后續教學改革提供了基礎。將MOOC和"翻轉"課堂教學方式引入實驗教學,獲得了學生的認可。增加實驗學時,課程實驗中包含了一個近1周的課程設計內容,每組學生規劃智能小車功能,并完成軟硬件設計,極大地鍛煉了學生的工程實踐能力。考核方式的配套改革教師大多認為學生過于追求分數，“功利心過重”，然而分數的確能比較客觀地反映學生的學習情況，學生在找工作或聯系研究生導師時，除了用作品說話，也只能用成績證明自己的能力，所以作為學生，追求分數正常自然。作為教師，應理解學生，努力改革課程考核方式，讓課程成績更能夠反映學生綜合應用能力和實踐能力。為嵌入式實驗教學改革-電動折彎機數控滾圓機滾弧機張家港鋼管滾圓機滾弧機折彎機此增大了實驗實踐環節在課程成績中的比重，課程成績由平時成績（１０％）、實驗成績（２０％）、綜合項目設計（２０％）和筆試成績（５０％）組成。 

轉載中國知網整理! www.suoguanjixie.name圖１部分小組的智能小車綜合項目設計成績的評定方法極大地影響各小組完成綜合項目的積極性，需要客觀公正，不能由教師一人評分。要求每個小組錄制一個３～４ｍｉｎ的視頻，演示小組作品的完成情況，教師和所有小組學生觀看視頻，為其評分。評分的加權平均值作為該小組最終得分，教師評分權重為０．４，學生評分權重為０．６。這種考核方式有助于激發學生的主動性，讓學生重視實踐及學習過程，有效地避免了“期末突擊”的學習方式。３改革成效課程結束后，以不記名問卷形式，請學生評價學習效果，其統計結果如圖２所示。圖２問卷調查統計結果９２．９％的學生認為微視頻對于他的學習有幫助，在實驗課上也觀察到學生會在實驗過程中反復觀看視頻片段，說明學生是在遇到問題時有針對性地通過視頻自主學習。８２．１％的學生認為學習本課程后，他們１６２實驗技術與管理嵌入式實驗教學改革-電動折彎機數控滾圓機滾弧機張家港鋼管滾圓機滾弧機折彎機  轉載中國知網整理! www.suoguanjixie.name